De fait, il y a la politique du ministre éphémère et de ses sbires idéologues, il y a les éditeurs de manuels, qui consultent pour la réalisation des ouvrages les professeurs, lesquels connaissent une carrière moins éphémère que leur ministre…, ces professeurs, qui, le plus souvent, aiment leur métier, et savent s'affranchir ou contourner les directives politiciennes :
"Les tentatives ministérielles pour "tirer le mammouth" dans le sens qu'ils souhaitent sont en fait assez peu efficaces. Les déclarations de Najat Vallaud-Belkacem sur la généralisation de la théorie du genre sont elles aussi à relativiser.
C'est l'un des paradoxes du quasi-monopole de l'Etat sur l'enseignement. Il peut donner un énorme sentiment de puissance. Le ministre peut croire qu'il va laisser sa marque dans les esprits de 850 000 professeurs et de millions d'élèves. La logique s'oppose à cette idée. Chaque homme garde au moins en partie sa liberté de conscience et son libre arbitre. Il a la possibilité de choisir ses idées, au-delà des pressions extérieures. Le système d'enseignement public français ne peut subsister sans réfléchir aux libertés qu'il peut donner."
Reste le rôle des parents dans l'éducation de leur enfant. Ils sont les derniers, voire jamais consultés, ni par le ministre, ni par les éditeurs de manuel, et rarement par les professeurs. Et bien souvent, ils n'ont pas la liberté de choisir l'école de leurs enfants.
