Surexposition aux écrans : les mesures prises par les écoles hors contrat pourraient être transposées dans tous les établissements

Le directeur général de la Fondation pour l’école, Michel Valadier,, signe une tribune dans Le Figaro pour alerter sur la surexposition des enfants aux écrans :

Gabriel Attal veut s’attaquer à l’une des causes de ce qu’il considère à juste titre comme étant une «catastrophe éducative» : la surexposition des adolescents aux écrans.

Depuis des années et de plusieurs côtés montent des cris d’alarme sur les dégâts causés par les écrans. La mise sur le marché de la 4G en 2016 – facilitant l’accès rapide à des vidéos et autres sites sur internet – a entraîné une accélération de la vente des smartphones et constitué un tournant. Chez les adolescents, le bon vieux téléphone 9 touches a été remplacé par le smartphone qui est aujourd’hui offert comme cadeau de Noël ou pour un anniversaire dès l’âge de 10 ans. Les parents réticents s’entendant dire : «dans ma classe, tout le monde en a un sauf moi!».

Et c’est ainsi que beaucoup d’enfants de France se réveillent le matin avec la télévision, vivent toute la journée avec leur smartphone et rentrent le soir chez-eux pour passer du temps devant un ordinateur et se couchent… avec leur smartphone. Face à cela, le ministre de l’Éducation nationale veut «aboutir à une politique de prévention plus que d’interdiction». Qu’il nous soit permis ici de lui suggérer d’avoir le courage de faire les deux. Comment ?

Les écoles libres hors contrat sont confrontées aux mêmes problèmes que les autres établissements scolaires. Beaucoup d’entre elles profitent néanmoins de leur liberté pour mettre en place des politiques innovantes en la matière, politiques qui sont transposables dans tous les établissements de France.

La première mesure est de sensibiliser chaque année tous les acteurs en organisant des interventions sur les conséquences néfastes de cette surexposition. Cette action est faite aussi bien auprès des enseignants, afin qu’ils ne demandent pas à leurs collégiens d’effectuer des recherches sur internet à la maison, que des parents, afin qu’ils mettent en place chez eux des mesures de bon sens : pas de smartphones avant un certain âge, pas d’usage dans les chambres le soir, pas de TV pendant les repas, placer l’ordinateur familial dans un lieu de passage, etc.).

Ensuite, ces établissements prennent des dispositions pratiques. Certains collèges et lycées imposent aux élèves de déposer leur smartphone étiqueté à l’accueil le matin. D’autres interdisent les smartphones dans l’établissement. Avec confiscation immédiate si un élève est surpris avec son cher smartphone à la main. D’autres enfin, vont jusqu’à conditionner l’inscription d’un élève au fait qu’il ne possède pas de smartphone en propre avant ses 16 ans.

Ces mesures d’encadrement sont plébiscitées par la grande majorité des parents, souvent impuissants, qui y trouvent là un précieux soutien. Bien plus, elles portent leurs fruits. Dans les écoles libres hors contrat, le décrochage scolaire est plus rare qu’ailleurs et les résultats aux examens d’État vont en général de bons à excellents et enfin il n’a pas de harcèlement par ce truchement.

Et finalement, ces dispositions – transposables et adaptables à l’école publique – permettent aux élèves d’apprendre une chose essentielle : conquérir la vraie liberté. À travers des mesures courageuses, l’école publique peut devenir un point d’appui pour aider les parents à mieux assumer leur responsabilité de premiers éducateurs. Mais il faut être cohérent : le tout numérique envoie un message contradictoire. Il est donc impératif dans le même temps de remettre le livre à l’honneur

Les anciens traduisaient virtus par le courage. Trop de jeunes ont été sacrifiés depuis trop longtemps. Face à «notre système scolaire en train de s’effondrer» (Michel Desmurget), l’heure n’est-elle pas venue de prendre des mesures fortes et courageuses ?